2.- LIBRO DIGITAL 1.- ¿Qué es? 2.- Tipos 3.- Programas 4.- Lector de libros 5.- Libros digitales en el aula 1.- ¿Que es?
El libro digital es un libro en formato electrónico, escrito o redactado, son sistemas de información capaces de poner a disposición de sus usuarios una serie de páginas conceptualmente organizadas del mismo modo que las de un libro de papel, con las que además poder interaccionar.
Hay diferentes definiciones:
- Hojas sueltas: tiene un folio o un par.
- Folletos: no se considera como libro, tiene 3 o 4 folios, como por ejemplo la propaganda.
- Libro: es publicado, tiene más de 4 folios, un libro en versión electrónica.
2.- Tipos
Formato: dentro de estos se diferencian dos tipos:
- Libro Interactivo: cuando metemos vídeos, fotografías, sonidos, vínculos... - Libro NO Interactivo: lo único que nos permite es leer.
Extensión: donde podemos encontrar tres tipos:
- Pdf: Adobe Portable Document. Entre sus ventajas destacan su portabilidad y su estandarización ISO. - Epub: formato por excelencia para el libro digital, es el que leen casi todos los lectores - Mobi: es el menos utilizado.
3.- Programas
Adobe Acrobat: programa de pago, diseñados para visualizar, crear y modificar archivos con el formato PDF.
Calibre: programa gratuito, pero no permite crear el libro, ni editar, ni introducir imágenes, solo te permite cambiarlo, es de almacenaje.
iBooks Author: esta aplicación nos permite arrastrar las fotos donde queramos, crear galerías, vídeos, etc.., se caracteriza por su sencillez y el autoformato de texto, se utiliza para Apple y Mac.
Aldiko: más utilizado para móviles, sistema Android, pero no para Apple.
4.- Lector de libros
E-Book Reader, se divide en dos:
- Emisión de luz: son lectores de libros que producen luz, (tablet, iPad), este tipo de lectores producen cansancio ocular por lo tanto al cerebro le cuesta cuando se esta mucho tiempo fijando la vista.
- Tecnología de tinta: no tiene ningún efecto malo para el cerebro ni los ojos ya que no trasmite luz, es prácticamente un libro, no admite color.
A salido ahora una tecnología nueva en Corea, se trata que en las capsulas donde antes estaban los colores blanco y negro, ahora se combinan los colores básicos (magenta, amarillo...) para darle un toque de color, aunque no se vea muy nítido aun.
Además de esta novedad le han añadido una capa de luz que alumbra la pantalla, no va dirigida a los ojos por lo que no molesta a la vista.
PDA, se dividen en tres:
- Microsoft: permite las mismas funciones que tiene un ordenador, word, power point. - Android: muy relacionado a Google. - Apple: toda la industria de Mac y Ipad, el sistema operativo IOS.
5.- Libros digitales en el aula
Por ultimo os dejo las cosas a favor que tienen los libros digitales y las que tienen los libros de papel, en clase hicimos una actividad referida a ésto que os voy a poner:
A favor de los libros digitales
- Menos gasto de papel y tinta. - La reducción del consumo de papel hará que disminuya la presión a la que están sometidos los bosques. - Mayor comodidad en la portabilidad - Ante la preocupación por el cansancio que pudieran provocar los eBook en la vista, se trata de una tecnología diferente: la pantalla del libro electrónico está pensada para que no canse la vista, debido a lo cual, algunos de los modelos son en blanco y negro. esta tecnología permite una duración de batería que puede llegar a durar hasta dos o tres semanas. - Posibilidad de enriquecimiento del texto a través de enlaces multimedia. - Posibilidad de hacer anotaciones y comentarios al margen.
A favor de los libros de papel
- Si la madera para hacer papel procede de bosques y plantaciones bien gestionados, se trata de un recurso renovable, productor de carbono y reciclable.
- La extracción de los materiales necesarios para fabricar los componentes de los lectores aumentará la presión sobre los ecosistemas.
- La nueva herramienta electrónica en un corto espacio de tiempo se convertirá en un desecho electrónico que terminara en un vertedero o incinerado, lo que produce emisiones dañinas para el medio ambiente.
- Pérdida de control comercial de la obra.
- Facilidad de copia, tanto legal como no autorizada de los documentos.
- Pizarra Digital: Se trata de una pantalla de diferentes dimensiones, conectada a un ordenador y a un proyector que proyecta las imágenes sobre la pizarra, esta formada de dos capas de tejido que cuando las tocas contactan una capa con la otra y la información llega al ordenador. Permite interactuar en la pantalla mediante un lápiz puntero o con los dedos. Este sistema permite que el material de cada clase pueda ser guardado, impreso o reutilizado. - Proyector: reproduce la imagen del ordenador y proyecta la imagen. - Ordenador: mediante un software une el ordenador con la pizarra, se pueden crear actividades con el programa.
La pantalla interactiva es un dispositivo de entrada/salida, ya que cumple la doble función de monitor (salida) y de ratón o teclado (entrada).
La pizarra se utilizará en función del profesor y de su dinámica.
Ventajas:
* Motivación y atención: en función de lo que nosotros hagamos en la pizarra los motivaremos más. * Atención a la diversidad: debemos hacer las letras más grandes para los niños que tienen problemas visuales o de audición.
* Flexibilidad en el aula: modifica la dinámica de la clase.
* Posibilidad de compartir tus recursos con los de tus compañeros.
* Los alumnos aprenden de manera mas lúdica y entretenida.
* Mayor capacidad de expresión.
* Ventaja para el docente: explicaciones mas ricas en contenidos, claras y atrayentes.
Riesgos/Desventajas:
* No utilizarla como una pizarra normal.
* Puede llegar a saturarse, por lo que no se debe abusar de los programas.
* Todo el profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial.
* El coste económico, resulta caro.
* La utilización de las pizarras digitales no puede dejar a un lado las metodologías mas importantes como son la manipulación, observación, experimentación...
Hemos de saber donde buscar: programas y recursos.
Para sacarle mas partido a la pizarra digital y hacer actividades interactivas podemos disponer de un software, SMART BOARD ( Notebook).
Podemos utilizar el software Notebook y las herramientas de SMART Board para crear, guardar y volver a usar atractivos materiales de aprendizaje. Se puede integrar audio, vídeo y recursos de Internet, estimulando así la colaboración e interacción Tipos de Pizarra Digital
*Pizarras Táctiles *Pizarras electromagnéticas
*Pizarras con tecnología de infrarrojos/ultrasonido
Aquí os dejo un link donde podréis ver como funcionan cada una de ellas:
El uso de las pizarras digitales en Educación Infantil nos permite acercar a los alumnos/as desde la etapa de Educación Infantil a las nuevas tecnologías, potenciar un gran interés y motivación en los niños/as, crear un ambiente cálido y relajado en el aula, potenciar la creatividad, dar respuesta a la diversidad del grupo mezcla y potenciar un aprendizaje autónomo y cooperativo, en los que son los niños/as quienes realizan su propio aprendizaje de conocimientos y sus iguales quienes interactuan y verifican los conocimientos adquiridos, siempre mediante una herramientas imprescindible, el juego.
Por ultimo he encontrado este vídeo sobre ejemplos de uso de la pizarra digital en el aula
LAS EMPRESAS USAN LAS REDES SOCIALES PARA ELEGIR A EMPLEADOS
Un estudio reciente indica que las Redes Sociales
actualmente son unos de los canales donde varias empresas buscan a futuros
empleados como herramienta de reclutamiento. Entre las Redes
Sociales útiles para la búsqueda de empleo se encuentra LinkedIn, Facebook,
Twitter, Youtube y Google.
El currículo en las Redes Sociales va tomando relevancia
y es determinante para buscar y ofrecer empleo. La mayoría de las empresas
están recurriendo a los medios de comunicación social para encontrar y evaluar
los candidatos.
Algunos datos indican que:
- 1 de cada 3 empleadores rechazaron candidatos
basados en algo que encontraron sobre ellos en línea.
- El 80% de las compañías
utilizan LinkeIn para encontrar talentos.
En clase estuvimos hablando sobre las redes sociales, la profesora nos estuvo preguntando que cuantos de nosotros estábamos dentro de alguna red social, cuantos las usábamos diariamente o esporadicamente, para que las usábamos... y si de verdad nos damos cuenta de toda la información que ponemos en ellas sin apenas darnos cuenta. Por esa misma razón nos quiso abrir los ojos con este vídeo.
Al ver el vídeo todos nos quedamos muy pensativos porque realmente lo que cuenta la niña del vídeo es lo que hacemos nosotros en las redes sociales, la diferencia es que nosotros lo ponemos TODO en la redes sociales y ella se lo va contando a la gente, cosa que ninguno de nosotros somos capaces de hacer pero que de alguna manera lo hacemos y lo ve mucha mas gente de la que nos imaginamos.
Seguidamente la profesora nos estuvo hablando sobre la noticia de Facebook " la huella que no desaparece"... en la que Facebook deja al descubierto mensajes privados. La red social creada por Zuckerberg muestra comunicaciones personales anteriores a 2009 y atribuye a estas publicaciones a cambios en las normas de uso de la herramienta.
Otro dato es que tras la compra de Instragram, un servicio de retoque de fotografía y la mejora de
sus aplicaciones móviles, Facebook quería convertirse en una herramienta de marketing
infalible, hasta el punto de cobrar el acceso a clientes potenciales según los
parámetros deseados por las empresas.
Antes de terminar la clase la profesora nos dio tres nombre de unos vídeos para verlos en casa y comentarlos en clase, aquí os dejo los tres vídeos y lo que he sacado de cada uno de ellos.
PRIMER VÍDEO
Jordi Adell - PLE ( Entorno Personal de Aprendizaje)
¿Que es un PLE - Personal Learning Environment? Jordi Adell separa dos ramas para hablar de un PLE:
1. Presupuestos teóricos: que es, definición, para que es bueno o malo, porque se habla de PLE, virtudes o no que tiene...
2. Partes o componentes de PLE.
PLE es enfoque de aprendizaje, no es una aplicación ni plataforma, es una manera de entender cómo se aprende,ya sea informal o no informal, es un tipo de aprendizaje en el cual no hay exámenes, tú te fijas tus propios objetivos como aprendiz, escoges a tus maestros, herramientas, contenidos que quieres trabajar.
Para que sea positivo se necesita un aprendiz que no se deje guiar por lo primero que pasa por Internet, sino que tienes que tener a tu lado a un profesional formado, ya que éste se puede despistar un poco solamente, no como un joven.
En un PLE no hay evaluación, titulo o estructura institucional formal, es una manera de aprender, no es ni siquiera una manera de enseñar sino de aprender.
Es la posibilidad que nos da Internet de utilizar un conjunto de herramientas gratuitas, recursos y fuentes de información, y de hacer contactos con conjuntos de personas para aprender y desarrollarnos profesionalmente.
Un PLE tiene tres partes:
1. Herramientas que uno mismo elige.
2. Recursos o fuentes de información (revistas, blogs...) es decir, toda la información que hay en Internet que nos parezca interesante para nuestra información.
3. Personal Learning Network: conjunto de personas con la que mantenemos contactos, y con esas personas intercambiamos información de varias maneras a través de objetos digitales que construimos y compartimos, por ejemplo: si publicamos una entrada en un blog, la comunicación no es directa, pero hay un objeto mediador, es decir, no tienes contacto directo.
También hablamos de comunicación directa en personas: Facebook, Twitter... son redes sociales que generan espacios o ágoras en las que podemos intercambiar información directamente, mediante lenguaje escrito compartimos cosas que hemos hecho.
En un PLE se espera que participes activamente, que seas consumidor y productor de información. Para construirte un PLE tienes que tener buen karma y ser generoso, procurar dar tanto como lo que tomas, si no la gente se cansará de darte, procurar construir relaciones de confianza a tu alrededor, que te permita pedir ayuda y que tu des ayuda cuando la necesiten.
Un PLE se cultiva a lo largo del tiempo, vas agregando y quitando fuentes, incorporando herramientas nuevas, etc. Son útiles para la gente que reside en la red, hoy en día el uso de la red se ha generalizado.
Se puede clasificar la relación que tenemos con la red entre gente visitante y gente residente:
- Gente visitante: cuando quieren algo van a la red, utilizan una herramienta, consiguen ese algo y dejan la red. No dejan huella de si mismo.
- Gente residente: la red es el sitio donde viven, donde desarrollan parte de su actividad diaria, para ellos tiene tanto interés y obtienen tanto de las relaciones personales como de las relaciones virtuales.
SEGUNDO VÍDEO
Ken Robinson - Cambiando el paradigma
Ken Robinson comienza el vídeo diciéndonos que actualmente todos los países del mundo están cambiando su educación publica y esto se debe a dos razones.
La primera es "económica", donde la gente trata de resolver cómo educamos a los niños para que encuentren su lugar en la economía del siglo 21, pero ¿como podemos hacer eso? si no podemos anticipar lo que pasara en la economía la próxima semana.
La segunda razón es "cultural", en la que cada país esta tratando de entender cómo educamos a nuestros hijos para que tengan un sentido de identidad cultural.
El problema es que tratan de llegar al futuro haciendo lo que hicieron en el pasado, y alinear de esa manera a miles de niños/as que no le ven el propósito de ir a la escuela.
Como dice Ken Robinson, cuando ellos iban a la escuela la historia les enseñaba que si trabajaban duro y les iba bien, obtenían un título universitario y luego un trabajo. Pero ahora los niños/as no creen en eso, y la verdad que no están muy equivocados, es verdad que es mejor tener un titulo antes que nada, pero eso ya no es una garantía, y eso les lleva a dejar de lado lo que para ellos es importante.
El problema es que el actual sistema educativo fue diseñado y estructurado para un época totalmente diferente, antes de mediados del siglo XIX no había sistema educativo publico, podías ser educado por los jesuitas si tenias dinero. Pero la educación publica pagada por los impuestos, obligatoria para todos y de distribución gratuita era una idea revolucionaria, pero mucha gente pensaba que no era posible que niños de la calle y de la clase obrera se beneficiasen de la educación pública.
Así que todo esto fue desarrollado sobre una completa serie de supuesto sobre la estructura y capacidad social.
Robinson dice todo esto se encuentra en los genes de la educación publica, en donde hay dos clases de personas: académicas y no no-académicas, gente inteligente y gente no inteligente. Y la consecuencia de esto es que hay muchas personas brillantes que piensan que no lo son, porque han sido juzgados por esta particular visión.
Y vuelve hacer una doble columna: económica e intelectual, la visión de Robinson es que este modelo ha causado un caos en la vida de muchas personas, ya que ha sido fantástico para aquellos que se han beneficiado mucho de esto, pero para la mayoría de la gente no. Ellos sufren por esto.
Estamos anestesiando a nuestros hijos por la educación, según Robinson debemos hacer todo lo contrario, no debemos encerrarlos, debemos despertarlos, sacar de ellos todo lo que llevan dentro.
Ken Robinson habla de cambiar el paradigma refiriéndose a que los niños pueden trabajar mejor con grupos de niños de su misma edad pero en diferentes disciplinas o en diferentes momentos del día o en grupos pequeños mejor que en grupos grandes. Él cree que tenemos unos planes de estudios estandarizados y una educación modelada en el interés del industrialismo.
Según un test que hicieron a 1500 personas, en lo practico del test consistía en que si se superaba un cierto nivel eras considerado un genio en el Pensamiento Divergente. El test se repitió 5 años después, cuando tenían 8-10 años y el promedio había bajado, luego se les volvió a repetir a los 5 años (13-15 años) y el promedio seguía bajando. Ésto deja ver como empezamos muy bien, pero a medida que pasa el tiempo se deteriora.
Por ultimo Ken Robinson reconoce que la mayoría del gran aprendizaje ocurre en grupos, donde la colaboración es la fuente del crecimiento, por el contrario si hacemos que trabajen separados, creamos una especie de disyunción entre ellos y su ambiente natural de aprendizaje.
TERCER VÍDEO
Juan Freire - Ecosistema de Aprendizaje
Juan Freire comienza hablando de hacia donde deben ir las instituciones educativas. La educación la compara con un muro que todavía no ha caído pero que se esta cayendo a trozos, el muro de la educación universitaria, que él cree que es bueno porque le permite crear no nuevos muros, sino nuevos proyectos.
Lo mismo que han caído los muros políticos, llegara el momento en el que caerán los muros universitarios.
Las universidades siguen siendo analógicas, aunque están llenas de tecnologías, piensa Freire. No sólo hay burbujas inmobiliarias y financieras, sino también en la educación.
Hay dos modelos de educación:
* Universidad de bajo coste en la que se da una educación disciplinar basada en la transferencia de conocimientos.
*Universidad de élite, supuestamente corrige esos problemas. Su coste es irreal.
En el primer modelo, él piensa que la formación esta muerta, la transferencia de conocimientos siempre es necesaria pero ya no necesitamos el "viejo modelo" de educación disciplinar donde hay una autoridad que transfiere los conocimientos hacia otros que son homogéneos, es decir, que todos salgan con los mismos conocimientos.
Pero todo esto ya no hace falta, porque el aprendizaje ya es digital, se basa en practicas y valores.
Freire piensa que lo que aprendes casi nunca sucedió dentro de un aula y por transferencia de conocimiento profesor-alumno, y lo mas importante es que casi nunca han dado un titulo por ello.
La nueva educación se basa en la tecnología social y en las practicas. Nuestras universidades deben de convertirse en plataformas, espacios destinados a generar colaboración en redes para desarrollar proyectos conjuntos entre gente que esta dentro y fuera de la red.
Los nuevos objetivos de las instituciones educativas, son las 5 cajitas que aparecen en la foto (participación, atención consumo critico, conciencia de red y colaboración , éstas son las competencias transversales que necesita una persona para poder moverse en el mundo en el que estamos. Lo digital es lo que alimenta la forma de aprender y vivir.
La institución tiene que buscar unos contenidos que son relevantes para sus usuarios (estudiantes y profesores), se los tiene que traer a dentro pero no físicamente por ejemplo, un contenido de la universidad de Harvard que esta alojado allí lo pueda utilizar, recomendar y reutilizar, etc, en mi propia universidad, éste es el "ecosistema de objetos".
Una universidad ya no tiene porque tener un catalogo con muy pocos cursos, puede tener un numero innumerable de cursos, lo que necesita es tener profesionales que necesiten configurar esas combinaciones.
Por ultimo, la mayor parte de las cosas que aprendemos solo las podemos aprender haciendo cosas, desarrollando proyectos, enfrentándonos a problemas reales y buscando soluciones a esos problemas, y todo eso lo hacemos en equipo, colaborando.
Proceso creativo
La creatividad en la
utilización de los recursos tecnológicos.
Hablar de creatividad no es
hablar de nada nuevo.
Desde la educación siempre
se ha trabajado la generación de ideas nuevas. Los grandes filósofos han
aportado nuevas visiones ante cuestiones vitales, las madres y padres han
logrado sorprender a sus familias con ingeniosas propuestas y soluciones ante
los quehaceres cotidianos y los maestros y maestras que nos han enseñado son
recordados por los métodos más que por los contenidos. Ahora contamos con las
herramientas tecnológicas para poder trabajar la creatividad como siempre de
una manera nueva y/o para aceptar propuestas de aquellos colectivos que
trabajan la creatividad.
En
la educación actual existen factores que permanecen en la práctica
educativa y otros que han cambiado. Supuesto un reto para los docentes “enseñar
a aprender”. Elegir un método didáctico constructivo y trabajar a través de
la indagación y el descubrimiento asegura una educación completa.
Creative Commons
Es una organización sin ánimo de lucro, que permite usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.
Dicho instrumentos jurídicos consistes en un conjunto de "modelos de contratos de lincenciamiento" o licencias de derechos de autor que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos y condiciones de su elección.
Las licencias Creative Commons no constituyen una alternativa a los derechos de autor sino que se apoyan en ésto para permitir a aquél modificar los terminos y condiciones de la licencia de su obra de la forma que mejor satisfaga sus necesidades.
- Tecnología de tinta: no tiene ningún efecto malo para el cerebro ni los ojos ya que no trasmite luz, es prácticamente un libro, no admite color.
- Microsoft: permite las mismas funciones que tiene un ordenador, word, power point.
