LAS EMPRESAS USAN LAS REDES SOCIALES PARA ELEGIR A EMPLEADOS
Un estudio reciente indica que las Redes Sociales actualmente son unos de los canales donde varias empresas buscan a futuros empleados como herramienta de reclutamiento. Entre las Redes Sociales útiles para la búsqueda de empleo se encuentra LinkedIn, Facebook, Twitter, Youtube y Google.
Algunos datos indican que:
- 1 de cada 3 empleadores rechazaron candidatos
basados en algo que encontraron sobre ellos en línea.
- El 80% de las compañías
utilizan LinkeIn para encontrar talentos.
En clase estuvimos hablando sobre las redes sociales, la profesora nos estuvo preguntando que cuantos de nosotros estábamos dentro de alguna red social, cuantos las usábamos diariamente o esporadicamente, para que las usábamos... y si de verdad nos damos cuenta de toda la información que ponemos en ellas sin apenas darnos cuenta. Por esa misma razón nos quiso abrir los ojos con este vídeo.
Al ver el vídeo todos nos quedamos muy pensativos porque realmente lo que cuenta la niña del vídeo es lo que hacemos nosotros en las redes sociales, la diferencia es que nosotros lo ponemos TODO en la redes sociales y ella se lo va contando a la gente, cosa que ninguno de nosotros somos capaces de hacer pero que de alguna manera lo hacemos y lo ve mucha mas gente de la que nos imaginamos.
Seguidamente la profesora nos estuvo hablando sobre la noticia de Facebook " la huella que no desaparece"... en la que Facebook deja al descubierto mensajes privados. La red social creada por Zuckerberg muestra comunicaciones personales anteriores a 2009 y atribuye a estas publicaciones a cambios en las normas de uso de la herramienta.
Otro dato es que tras la compra de Instragram, un servicio de retoque de fotografía y la mejora de
sus aplicaciones móviles, Facebook quería convertirse en una herramienta de marketing
infalible, hasta el punto de cobrar el acceso a clientes potenciales según los
parámetros deseados por las empresas.
Antes de terminar la clase la profesora nos dio tres nombre de unos vídeos para verlos en casa y comentarlos en clase, aquí os dejo los tres vídeos y lo que he sacado de cada uno de ellos.
PRIMER VÍDEO
Jordi Adell - PLE ( Entorno Personal de Aprendizaje)
¿Que es un PLE - Personal Learning Environment? Jordi Adell separa dos ramas para hablar de un PLE:
1. Presupuestos teóricos: que es, definición, para que es bueno o malo, porque se habla de PLE, virtudes o no que tiene...
2. Partes o componentes de PLE.
PLE es enfoque de aprendizaje, no es una aplicación ni plataforma, es una manera de entender cómo se aprende,ya sea informal o no informal, es un tipo de aprendizaje en el cual no hay exámenes, tú te fijas tus propios objetivos como aprendiz, escoges a tus maestros, herramientas, contenidos que quieres trabajar.
Para que sea positivo se necesita un aprendiz que no se deje guiar por lo primero que pasa por Internet, sino que tienes que tener a tu lado a un profesional formado, ya que éste se puede despistar un poco solamente, no como un joven.
En un PLE no hay evaluación, titulo o estructura institucional formal, es una manera de aprender, no es ni siquiera una manera de enseñar sino de aprender.
Es la posibilidad que nos da Internet de utilizar un conjunto de herramientas gratuitas, recursos y fuentes de información, y de hacer contactos con conjuntos de personas para aprender y desarrollarnos profesionalmente.
Un PLE tiene tres partes:
1. Herramientas que uno mismo elige.
2. Recursos o fuentes de información (revistas, blogs...) es decir, toda la información que hay en Internet que nos parezca interesante para nuestra información.
3. Personal Learning Network: conjunto de personas con la que mantenemos contactos, y con esas personas intercambiamos información de varias maneras a través de objetos digitales que construimos y compartimos, por ejemplo: si publicamos una entrada en un blog, la comunicación no es directa, pero hay un objeto mediador, es decir, no tienes contacto directo.
También hablamos de comunicación directa en personas: Facebook, Twitter... son redes sociales que generan espacios o ágoras en las que podemos intercambiar información directamente, mediante lenguaje escrito compartimos cosas que hemos hecho.
En un PLE se espera que participes activamente, que seas consumidor y productor de información. Para construirte un PLE tienes que tener buen karma y ser generoso, procurar dar tanto como lo que tomas, si no la gente se cansará de darte, procurar construir relaciones de confianza a tu alrededor, que te permita pedir ayuda y que tu des ayuda cuando la necesiten.
Un PLE se cultiva a lo largo del tiempo, vas agregando y quitando fuentes, incorporando herramientas nuevas, etc. Son útiles para la gente que reside en la red, hoy en día el uso de la red se ha generalizado.
Se puede clasificar la relación que tenemos con la red entre gente visitante y gente residente:
- Gente visitante: cuando quieren algo van a la red, utilizan una herramienta, consiguen ese algo y dejan la red. No dejan huella de si mismo.
- Gente residente: la red es el sitio donde viven, donde desarrollan parte de su actividad diaria, para ellos tiene tanto interés y obtienen tanto de las relaciones personales como de las relaciones virtuales.
SEGUNDO VÍDEO
Ken Robinson - Cambiando el paradigma
Ken Robinson comienza el vídeo diciéndonos que actualmente todos los países del mundo están cambiando su educación publica y esto se debe a dos razones.
La primera es "económica", donde la gente trata de resolver cómo educamos a los niños para que encuentren su lugar en la economía del siglo 21, pero ¿como podemos hacer eso? si no podemos anticipar lo que pasara en la economía la próxima semana.
La segunda razón es "cultural", en la que cada país esta tratando de entender cómo educamos a nuestros hijos para que tengan un sentido de identidad cultural.
El problema es que tratan de llegar al futuro haciendo lo que hicieron en el pasado, y alinear de esa manera a miles de niños/as que no le ven el propósito de ir a la escuela.
Como dice Ken Robinson, cuando ellos iban a la escuela la historia les enseñaba que si trabajaban duro y les iba bien, obtenían un título universitario y luego un trabajo. Pero ahora los niños/as no creen en eso, y la verdad que no están muy equivocados, es verdad que es mejor tener un titulo antes que nada, pero eso ya no es una garantía, y eso les lleva a dejar de lado lo que para ellos es importante.
El problema es que el actual sistema educativo fue diseñado y estructurado para un época totalmente diferente, antes de mediados del siglo XIX no había sistema educativo publico, podías ser educado por los jesuitas si tenias dinero. Pero la educación publica pagada por los impuestos, obligatoria para todos y de distribución gratuita era una idea revolucionaria, pero mucha gente pensaba que no era posible que niños de la calle y de la clase obrera se beneficiasen de la educación pública.
Así que todo esto fue desarrollado sobre una completa serie de supuesto sobre la estructura y capacidad social.
Robinson dice todo esto se encuentra en los genes de la educación publica, en donde hay dos clases de personas: académicas y no no-académicas, gente inteligente y gente no inteligente. Y la consecuencia de esto es que hay muchas personas brillantes que piensan que no lo son, porque han sido juzgados por esta particular visión.
Y vuelve hacer una doble columna: económica e intelectual, la visión de Robinson es que este modelo ha causado un caos en la vida de muchas personas, ya que ha sido fantástico para aquellos que se han beneficiado mucho de esto, pero para la mayoría de la gente no. Ellos sufren por esto.
Estamos anestesiando a nuestros hijos por la educación, según Robinson debemos hacer todo lo contrario, no debemos encerrarlos, debemos despertarlos, sacar de ellos todo lo que llevan dentro.
Ken Robinson habla de cambiar el paradigma refiriéndose a que los niños pueden trabajar mejor con grupos de niños de su misma edad pero en diferentes disciplinas o en diferentes momentos del día o en grupos pequeños mejor que en grupos grandes. Él cree que tenemos unos planes de estudios estandarizados y una educación modelada en el interés del industrialismo.
Según un test que hicieron a 1500 personas, en lo practico del test consistía en que si se superaba un cierto nivel eras considerado un genio en el Pensamiento Divergente. El test se repitió 5 años después, cuando tenían 8-10 años y el promedio había bajado, luego se les volvió a repetir a los 5 años (13-15 años) y el promedio seguía bajando. Ésto deja ver como empezamos muy bien, pero a medida que pasa el tiempo se deteriora.
Por ultimo Ken Robinson reconoce que la mayoría del gran aprendizaje ocurre en grupos, donde la colaboración es la fuente del crecimiento, por el contrario si hacemos que trabajen separados, creamos una especie de disyunción entre ellos y su ambiente natural de aprendizaje.
TERCER VÍDEO
Juan Freire - Ecosistema de Aprendizaje
Juan Freire comienza hablando de hacia donde deben ir las instituciones educativas. La educación la compara con un muro que todavía no ha caído pero que se esta cayendo a trozos, el muro de la educación universitaria, que él cree que es bueno porque le permite crear no nuevos muros, sino nuevos proyectos.
Lo mismo que han caído los muros políticos, llegara el momento en el que caerán los muros universitarios.
Las universidades siguen siendo analógicas, aunque están llenas de tecnologías, piensa Freire. No sólo hay burbujas inmobiliarias y financieras, sino también en la educación.
Hay dos modelos de educación:
* Universidad de bajo coste en la que se da una educación disciplinar basada en la transferencia de conocimientos.
*Universidad de élite, supuestamente corrige esos problemas. Su coste es irreal.
En el primer modelo, él piensa que la formación esta muerta, la transferencia de conocimientos siempre es necesaria pero ya no necesitamos el "viejo modelo" de educación disciplinar donde hay una autoridad que transfiere los conocimientos hacia otros que son homogéneos, es decir, que todos salgan con los mismos conocimientos.
Pero todo esto ya no hace falta, porque el aprendizaje ya es digital, se basa en practicas y valores.
Freire piensa que lo que aprendes casi nunca sucedió dentro de un aula y por transferencia de conocimiento profesor-alumno, y lo mas importante es que casi nunca han dado un titulo por ello.
La nueva educación se basa en la tecnología social y en las practicas. Nuestras universidades deben de convertirse en plataformas, espacios destinados a generar colaboración en redes para desarrollar proyectos conjuntos entre gente que esta dentro y fuera de la red.
Los nuevos objetivos de las instituciones educativas, son las 5 cajitas que aparecen en la foto (participación, atención consumo critico, conciencia de red y colaboración , éstas son las competencias transversales que necesita una persona para poder moverse en el mundo en el que estamos. Lo digital es lo que alimenta la forma de aprender y vivir.
Una universidad ya no tiene porque tener un catalogo con muy pocos cursos, puede tener un numero innumerable de cursos, lo que necesita es tener profesionales que necesiten configurar esas combinaciones.
Por ultimo, la mayor parte de las cosas que aprendemos solo las podemos aprender haciendo cosas, desarrollando proyectos, enfrentándonos a problemas reales y buscando soluciones a esos problemas, y todo eso lo hacemos en equipo, colaborando.
Proceso creativo
La creatividad en la
utilización de los recursos tecnológicos.
Hablar de creatividad no es
hablar de nada nuevo.
Desde la educación siempre
se ha trabajado la generación de ideas nuevas. Los grandes filósofos han
aportado nuevas visiones ante cuestiones vitales, las madres y padres han
logrado sorprender a sus familias con ingeniosas propuestas y soluciones ante
los quehaceres cotidianos y los maestros y maestras que nos han enseñado son
recordados por los métodos más que por los contenidos. Ahora contamos con las
herramientas tecnológicas para poder trabajar la creatividad como siempre de
una manera nueva y/o para aceptar propuestas de aquellos colectivos que
trabajan la creatividad.
En
la educación actual existen factores que permanecen en la práctica
educativa y otros que han cambiado. Supuesto un reto para los docentes “enseñar
a aprender”. Elegir un método didáctico constructivo y trabajar a través de
la indagación y el descubrimiento asegura una educación completa.
Creative Commons
Es una organización sin ánimo de lucro, que permite usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.
Dicho instrumentos jurídicos consistes en un conjunto de "modelos de contratos de lincenciamiento" o licencias de derechos de autor que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos y condiciones de su elección.
Las licencias Creative Commons no constituyen una alternativa a los derechos de autor sino que se apoyan en ésto para permitir a aquél modificar los terminos y condiciones de la licencia de su obra de la forma que mejor satisfaga sus necesidades.
Bibliografía
http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/09/24/actualidad/1348507026_917653.html
http://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no
http://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no
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